Sheinbaum dá prioridade à educação como pilar da transformação social
O México consolida uma política educativa centrada em bolsas de estudo universais, soberania pedagógica, regulamentação digital e saúde escolar integral.
A presidente do México, Claudia Sheinbaum Pardo, reafirmou que a educação pública constitui a base estruturante da transformação social, dando prioridade ao sector como um pilar estratégico do seu Governo para erradicar a lógica do privilégio e instaurar o princípio irrestrito do direito humano à formação integral.
Durante a apresentação do relatório do sector educativo, o secretário da Educação Pública, Mario Delgado, expôs os resultados quantitativos e qualitativos da política pública que abrange um número de alunos superior a 34 milhões, através de 2,2 milhões de professores em 263 000 estabelecimentos de ensino.
Delgado salientou que 83 por cento do número de matriculados, o que equivale a 28 milhões de estudantes, frequentam instituições públicas apoiadas pelo Estado.
Inclusão social e generalização das Bolsas para o Bem-estar
A estratégia governamental registou um total de 11 milhões de novos bolseiros durante o actual mandato. Para o ciclo de 2026, a cobertura dos programas sociais educativos ultrapassará os 20 milhões de beneficiários em todos os níveis académicos, consolidando-se como o sistema de transferências directas de maior escala do país.
O programa universal inclui a bolsa Rita Zetina para alunos do ensino secundário, o programa de material escolar e uniformes para o ensino básico, a bolsa Benito Juárez para o ensino secundário superior e o subsídio «Jovens a Escrever o Futuro» para o ensino superior.
Paralelamente, o programa «La Escuela Es Nuestra» interveio em mais de 73 000 edifícios escolares com um investimento gerido diretamente por comités comunitários de mães e pais.
Soberania pedagógica e eliminação da segregação meritocrática
O Governo mexicano distribuiu 154 milhões de livros escolares gratuitos, adaptados ao modelo da Nova Escola Mexicana, um quadro curricular orientado para o pensamento crítico, a consciência histórica e a defesa da soberania nacional, em oposição às orientações pedagógicas de mercado.
No ensino secundário, a implementação da plataforma «Mi Derecho, Mi Lugar» pôs fim ao exame de admissão padronizado promovido durante o período neoliberal, um mecanismo que obrigava os jovens a competir por vagas limitadas.
Com o novo sistema, 99,3 por cento dos candidatos foram colocados nas suas três primeiras opções de preferência, ao mesmo tempo que se previu a criação de 400 000 novos lugares até 2030 e o aumento da oferta universitária em 1,1 milhões de vagas.
Soberania alimentar e regulamentação do ambiente digital nas salas de aula
No âmbito da saúde integral, o Governo federal confirmou a continuação da batalha jurídica contra os recursos interpostos por empresas transnacionais de alimentos ultraprocessados que pretendem reintroduzir alimentos pouco saudáveis nas escolas.
Esta medida complementa o programa «Vive Saudável, Vive Feliz», que realizou exames médicos e nutricionais a 10,9 milhões de crianças em mais de 83 000 escolas primárias públicas.
Além disso, a Secretaria de Educação Pública confirmou o acordo unânime alcançado no âmbito do Conselho Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) para regulamentar a utilização de telemóveis e ecrãs electrónicos nas escolas primárias e secundárias a partir de 3 de novembro.
A medida, apoiada por inquéritos realizados a mais de meio milhão de professores, visa proteger a saúde mental, erradicar a dependência das plataformas digitais e estimular a criatividade e as capacidades psicomotoras das crianças.
Valorização profissional do corpo docente e democratização institucional
No âmbito laboral, a administração comunicou a regularização de mais de 200 000 docentes no período atual, acumulando um total superior a 1,2 milhões de postos de trabalho regularizados desde 2018, a par de ajustes salariais acumulados de 70 por cento.
Por fim, o Ministério da Educação anunciou o início de uma consulta nacional no mês de outubro para concretizar a substituição definitiva do sistema da Unidade do Sistema para a Carreira dos Professores (USICAMM), substituindo-o por um modelo transparente acordado diretamente com o corpo docente nacional.
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